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2025年7月，浙江师范大学比较教育学专业的七位硕士研究生在国家留学基金管理委员会的支持与资助下，跨越山海，远赴坦桑尼亚达累斯萨拉姆大学（the University of Dar es Salaam）开展为期8-10个月的交流与调研活动。
怀揣着“在世界课堂中读懂成长”的期待，同学们在东非的阳光与海风中开启了一段学习、生活与文化体验交融的青春旅程。从初到异国时对语言、环境与生活方式的陌生与好奇，到逐渐融入当地校园生活、与不同国家青年建立真挚友谊，大家在校园讨论、田野调研、城市探索与日常相处中不断拓宽视野、深化思考。无论是面对停水停电等生活挑战时的相互扶持，还是在跨文化交流中的理解与共鸣，这段经历都被凝炼成一页页珍贵的“坦桑成长篇章”，也让各位同学在行走世界的过程中，更加坚定了开放包容、知行合一的青春信念。
与威廉·阿南基瑟校长和徐倩老师合影于达累斯萨拉姆大学校长办公室
【学习调研篇】
在赤道的热土上，用教育丈量世界的宽广
此次坦桑尼亚公派访学，让我走出课本理论，深入非洲教育一线开展实地调研。我以中坦职业教育合作为研究主线，先后走进当地中小学、职业教育机构及高校走访考察，通过课堂观摩、人物访谈等方式，既直观感受当地基础教育真实风貌，也重点了解非洲职业教育的发展现状与办学特色，收集整理了大量珍贵的一手调研资料。置身完全不同的教育环境，我真切体会到地域背景对教育发展的影响。实地调研的经历打破了我以往片面的书本认知，锻炼了我的独立思考能力，拓宽了国际教育视野，也让我对中非职业教育交流研究有了更真切、更立体的理解与思考。
——比较教育学2301班 苏欣然
摄于坦桑尼亚职业教育培训局
摄于阿鲁沙Enaboishu英语学校
调研途中，我跟随坦桑尼亚总统办公室地方政府部、阿鲁沙省教育厅工作人员，还有世界银行教育专家一同走进当地校园，参与了由世界银行支持的“MEWAKA”教师培训项目调研。借着课堂观摩、教研交流的机会，我真切了解到当地教师专业成长的实际现状，也和当地教育从业者一同探讨教学优化办法，探寻中非之间在师资培养、教育发展上的合作可能。这段宝贵的海外调研经历开阔了我的眼界，也让我真切感受到国际教育协作的魅力，更坚定了我深耕中外教育交流领域的初心。
——比较教育学2401班 王聪颖
摄于阿鲁沙地区世界银行援建小学
摄于达累斯萨拉姆大学教育学院课堂
调研期间，我走访了阿鲁沙、达累斯萨拉姆以及多多马多所城市的学校与当地教育局。与教师、学生及相关教育工作者展开交流，记录不同教育环境下的教学实践与学生成长状态。在一次次田野观察中，我更加直观地感受到教育资源差异、文化背景与社会环境对教育发展的深刻影响，也看见了当地教育工作者在有限条件下对儿童教育的坚持与投入。
这段调研经历让我第一次真正从“书本研究”走向“田野研究”。在跨文化的教育现场中，我不仅积累了宝贵的调研经验，也对比较教育研究有了更加真实而深刻的理解。坦桑尼亚之行，让我在观察世界教育发展的同时，也更加坚定了继续深耕教育研究的方向。
——比较教育学2301班 周若男
摄于阿鲁沙Manyara中学
摄于Enaboishu英语学校学前班
【文化交流篇】
在草原与海岸之间，聆听非洲的多元回响
到坦桑尼亚之前，我对这个东非国家的认识大多停留在书本与影像之中：广袤的塞伦盖蒂草原、巍峨的乞力马扎罗山，以及印度洋沿岸悠久的斯瓦希里文明。然而，当真正踏上这片土地时，我才发现，坦桑尼亚最动人的风景不仅存在于自然之间，更流淌在人们的日常生活与文化交融之中。
来到坦桑尼亚后，我最深刻的感受之一便是文化深深融入社会生活。身着传统服饰的马赛人依然活跃于现代社会之中，他们对部落文化的坚守，让我感受到传统文明旺盛的生命力。达累斯萨拉姆街头随处可见的三轮摩托（Bajiaji）、街边摊售卖的烤香蕉、乌伽黎（Ugali）等传统食物，则展现着浓厚的本土饮食文化。短短的访学经历，使我在了解东非文化多样性的同时，也更加理解了不同文明之间相互尊重、交流互鉴的重要意义。坦桑尼亚不仅让我看到了非洲独特的文化魅力，更让我收获了一份跨文化理解与包容的视野。
——比较教育学2401班 陈子晗
摄于达累斯萨拉姆大学图书馆报告厅
摄于达累斯萨拉姆大学研究公寓
我们在行走中触摸这片土地的文化根脉：走进马赛部落，聆听古老文明的故事，感受传统生活与现代城市的交融共生；漫步塞伦盖蒂草原，体会当地人对生命与自然的敬畏；亲临维多利亚湖畔，理解这片土地独有的生活哲学。眼界在开阔，心灵在沉淀，我们对坦桑尼亚的文化与精神，有了更贴近、更温暖的理解。
而最动人的时刻，是我们真正融入文化共鸣的瞬间。在当地华人春晚的舞台上，文明互鉴的画面格外温暖：中国人唱响斯瓦希里语歌曲《Amani》（和平），坦桑朋友深情演绎中国老歌《朋友》；大家结合非洲鼓点与中国秧歌舞步共同编舞，歌声与节奏交织，温情与力量并存。在异国他乡的团圆时刻，我们既感受到海外华人的家国情怀，也见证了不同肤色、不同语言、因真诚与包容而同频共振的美好——这正是人类命运共同体最生动的写照。
——比较教育学2401班 张洲杭
摄于阿鲁沙马赛部落
摄于达累斯萨拉姆华人春节
【生活底色篇】
在他乡的烟火里，藏着我们最暖的共同回忆
为期八个月的坦桑尼亚访学时光里，我们一行人彼此相伴扶持、互帮互助，一同携手化解了诸多的难题。当地大选局势紧张之时，我们相互慰藉、分享食物共渡难关；身处断网无通讯的日子，便围坐闲谈，畅谈心事。中秋佳节，我们亲手包饺子，寄托远方乡愁；完成学习任务后，结伴海边散步。远离家乡的第一个春节，大家齐心协力筹备食材，亲手烹制满满一桌年夜饭。一桩桩温暖细碎的过往，都成为此次海外访学途中，格外珍贵难忘的美好回忆。
——比较教育学2401班 罗莎莎
2026年春节摄于达累斯萨拉姆大学研究公寓
在坦桑尼亚的留学生活，是一场褪去滤镜、充满反差的真实旅程。一方面，频发的断水断电，以及2025年大选期间的动荡与断网，让我直面了这片土地粗粝的一面。但另一方面，它又以意想不到的美好消融着这些不安：这里没有想象中的酷热，气候温润宜人；集市上的水果甘甜多汁；无论何时，陌生人总会微笑着道一句“Mambo”（你好），一句“Asante”（谢谢）、一声“Pole Pole”（慢慢来），让陌生变得亲切，让交流多了真诚与暖意。
人们随时能沉浸在歌舞中的纯粹快乐，展现着对生活的极大热情。这片土地教会我，在失控与不确定性中保持坚韧，去珍视生活中最质朴的美好与纯粹的人际互动，这或许正是生活最真实的底色。
——比较教育学2301班 顾思佳
调研期间摄于阿鲁沙集市
摄于达累斯萨拉姆KISUTU市场
在东非的风里，遇见更好的自己
这段跨越山海的旅程，不仅让我们看见了更加广阔的世界，也让我们在文化体验、学习实践与日常生活中不断成长。 在学习中，我们走进当地课堂与教育现场，通过实地调研和跨文化交流，逐渐学会以更加开放与多元的视角理解不同国家的教育发展；在文化体验中，我们感受到了坦桑尼亚人民的热情与真诚，也在与不同国家朋友的相处中，学会尊重差异、理解多元；而在生活里，从适应陌生环境到面对停水停电、网络不稳定等现实挑战，我们也逐渐变得更加独立、坚韧与从容。 这段经历让我们明白，成长不仅来自书本与课堂，更来自真实世界中的观察、交流与体验。坦桑尼亚的阳光、海风与那些难忘的日常，最终都成为了我们青春记忆中最珍贵的一部分，也让我们更加坚定地向着未来继续前行。
摄于Bongoyo小岛
