冯丽珍作专题讲座

讲座伊始，冯丽珍充分肯定了浙师大历史学科在人才培养和学术研究方面取得的成果，并结合王加丰、陈海峰、张禄佳等教师的学术成果，感谢浙师大历史学科长期以来为《中学历史教学参考》提供的优质稿件。随后，冯丽珍围绕“为什么写、写什么、怎么写、编者建议”四个方面，系统分享了历史教育研究与论文写作的思路方法。

在谈及论文写作的缘由与动机时，冯丽珍指出，历史教育研究与论文写作不应仅仅服务于“评职称”，更是教师实现专业进阶的重要路径。她从时代之“需”、实践之“困”、学科之“特”和专业之“精”四个角度，深入分析了一线教师开展历史教育研究的必要性，并指出一线教师扎根课堂、贴近学生、熟悉教学现场，具有开展教育研究的独特优势，引发了在场师生的广泛共鸣。

随后，冯丽珍结合当前历史教育研究的热点与趋势，阐释了历史教育论文选题的注意事项。她指出，锚定真问题、找准小切口，是论文选题的重要原则。论文写作应坚持以小见大，从日常教学实践中发现真正值得研究、能够提升育人质量的问题。围绕课程功能研究、教学理论研究、教科书运用研究、跨学科主题学习等领域，冯丽珍梳理了相关研究动态，并介绍了《中学历史教学参考》重点关注的选题方向，包括历史教育功能、历史课程标准、历史教科书使用、教学评价测量、教师专业发展和学习过程研究等。

在论文写作规范方面，冯丽珍指出，题目要准确简洁、点明核心，摘**浓缩精华、要素完备，关键词要提炼要点、便于检索，引言要引出问题、阐明意义，正文要逻辑严密、论据充分，结语要总结提升、适度展望，参考文献要规范引用、尊重原创。她结合大量案例，对教育论文写作的基本规范进行了详细讲解。同时，冯丽珍还结合具体审稿案例，深入分析了教育论文投稿中的常见问题，提醒在场师生警惕研究性不足、选题空泛、案例支撑不够、逻辑结构松散等问题。

最后，冯丽珍从编辑视角提出论文写作建议。她强调，历史教育研究要做到“小题大做”“一课一文”“用实例说话”，同时要重视格式规范和返修过程。她建议新手教师可以从学习、模仿优质论文开始，在持续阅读、反思和写作中不断提升教育研究能力。

讲座结束后，张禄佳对本场讲座作总结。他指出，本次讲座兼具理论高度与实践温度，既回应了中学历史教学研究的核心问题，也为师生开展教育论文写作提供了清晰路径。随后，冯丽珍与参会师生进行了互动交流，并围绕如何将教育理论与教学实践相结合、人工智能如何赋能教育研究等问题作了耐心解答。