为主动应对人工智能时代对教育教学的深刻变革，贯彻落实学校关于开展第十四届全员教研活动展示周工作的要求，教育学院近期集中组织举办了以“人工智能与教育教学深度融合”为主题的系列教研活动。活动通过举办专题工作坊、开展公开课展示、组织基层教学研讨、进行项目答辩验收等多种形式，系统推进教育数字化转型，切实提升教师人工智能教学创新能力，为构建面向未来的人才培养体系奠定了坚实基础。

以工作坊为先导：举办教师数字化教学能力提升培训

为筑牢教育数字化转型的基础能力，学院率先举办了两期“教师数字化教学能力提升工作坊”。活动特邀超星集团课程开发专家，聚焦AI工具在教学场景中的深度应用，通过理论阐释、案例剖析与实操演练相结合的方式，为教师们搭建了智慧课程升级的实践平台。学院副院长张家华、各专业骨干教师及新进教师积极参与。工作坊重点围绕“如何利用AI工具改造传统课堂、打造智慧课程”以及“课程知识图谱与资源建设”等核心议题展开系统讲解与手把手指导。经过培训，教师们初步掌握了运用AI工具优化课程设计、建设知识图谱与整合智能资源的核心方法，有效提升了课程建设质量与教学实效性。

以公开课为示范：开展人工智能融合课堂生动实践
   本次示范课展示围绕“人工智能融合课堂教学”主题展开，各学科呈现了特色鲜明的公开课，涵盖教育学、班级经营等公共课程，以及程序设计基础等专业课程。授课教师积极探索人工智能与教育教学的深度融合，部分教师展示了运用AI工具重构传统课堂的“数智课程”新实践；也有教师利用“超星AI”等智能平台，实现对学生学习进程的动态跟踪与精准分析，及时优化教学策略，有效提升了课堂的交互性与针对性，为推动精准教学与混合式学习提供了生动范例。本次活动吸引了学院众多教师参与听课交流，充分体现出我院教师积极拥抱技术变革、共同探索教育创新的良好氛围。

以研讨促共识：深化基层教学组织专题探讨

在全员教研活动周期间，各专业分别开展了各具特色的人才培养改革研讨活动。小学教育专业聚焦“AI时代下的人才培养改革”，集中探讨了两大核心：一是人工智能技术如何与传统教育课程体系深度融合，实现跨学科整合；二是如何根据未来岗位变化调整专业课程设置，以增强学生就业竞争力。研讨进一步明确了课程改革方向。

教育技术学专业组织了以“聚焦跨学科与高阶思维：AI赋能的教学策略与课堂实践”为主题的全系教研。逯行、吴雪梅、李笑樱、孙艳超、段超五位老师基于教改项目，分享了AI在项目化教学、高阶能力培养、师范生跨学科教学能力培育、新工科创新人才培养及混合式教学等方面的应用经验。全系教师经过充分研讨达成共识：AI工具虽能提升效率、支持个性化学习，但在培养学生批判性思维、创新意识等高阶素养时，教师的引导至关重要。技术应用须坚持“以学生为中心”，注重适切性与针对性，实现技术理性与教育温度的统一。毛刚老师还分享了参加江南大学人工智能教育专业建设论坛的收获，转述了关于人工智能教育人才培养目标、课程体系重构、产教协同机制等前沿观点，并结合我系实际提出优化建议，为专业内涵式发展提供了行业视野。

课程与教学系围绕“人工智能赋能微格教学诊断”这一议题展开了深入研讨。与会人员共同探讨了如何借助人工智能技术，实现对师范生微格教学技能的科学化、精准化分析与反馈。讨论内容涵盖AI在课堂语言分析、教学行为识别、师生互动评价等方面的应用潜力，并就构建智能诊断模型的可能性进行了初步论证。

以验收促提升：完成教学项目答辩与成果凝练

此外，学院还开展了省级课程思政教学项目、校级教学改革与研究等项目的验收工作。各项目负责人依次就建设目标、实施过程、创新成果及推广应用情况进行了系统汇报。评审专家对每个项目进行了深入分析与精准点评，并提出了具有针对性的优化建议。项目负责人们表示后续结合提出的意见与建议，将持续开展项目改进，进一步充实项目建设成果，以建设成果反哺教育教学，切实提升学院的育人育才成效。